Infantil.
3 años.
ÁREAS: Lenguajes: comunicación y representación y Conocimiento del Entorno:
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1- Conocer el nombre de sus compañeros/as. Cada semana trabajaremos 5 nombres que tendrán que copiar en mayúscula, es importante que la inicial del nombre vaya en otro color, por ejemplo, rojo. Harán una especie de tarjetas con ellos y con los números del 1 al 10 (los números los pueden hacer los niños/as con o sin ayuda). Una vez hecho, cogerán cada tarjeta con el nombre para contar sus letras, ver cual es su inicial, cuántas vocales tiene y cuales son... Después ordenarán las tarjetas de los números en horizontal y colocarán debajo las tarjetas de los nombres, según el número de letras que tenga (por ejemplo, Pablo debajo del 5). Cuando hayan hecho esto con los cinco nombres les preguntaremos cuál es el nombre más largo, el más corto, qué nombres tienen el mismo número de letras, los podemos ordenar por el número de letras, etc. Los más atrevidos/as pueden incluso copiarlos.
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- La clase de Loli trabajará los nombres de: Lucas, Fabiana, Iraide, Lucía y Ainhoa.
- La clase de Martina: Gabriel, Rayan, Fernando, Pablo y Diana.
2- Visualizar el cuento del “Pájaro amarillo”, que trata sobre el valor de compartir. Hacerles preguntas de comprensión y después realizar un dibujo de lo que más le ha gustado. Pueden incluso dibujar o imprimir un pájaro y que lo rellenen con bolitas de papel de seda amarillo, trozos de lana, millo de cotufas, plumas, con puntos hechos con rotulador, pintura, etc.
3- Hacemos plastilina casera, para ello seguir las indicaciones del vídeo recomendado. Una vez hecha, podemos hacer las vocales, números, nuestro nombre u otra cosa y hornearlo.
Área: Conocimiento del entorno
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1- Hacer series atendiendo al tamaño. Empezaremos con pequeño-grande-pequeño-grande… utilizando lentejas y garbanzos. Después, con pequeño-mediano-grande-pequeño-mediano… con lentejas, garbanzos y macarrones.
2- Coger objetos de la casa (plato, almohada, cojín..) o enseñarles las imágenes del link para que identifiquen su forma geométrica.
3- Bingo de figuras geométricas. Para ello realizaremos las tarjetas en un folio con las figuras que hemos aprendido (círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo) utilizando los colores que más nos gusten. Se muestra un ejemplo.
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Área: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal.
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1- Canción “Juan pequeño baila”. Los niños/as, a la misma vez que escuchan la canción, deberán ir señalando en su cuerpo las partes del mismo que la canción va indicando. Después se dibujarán teniendo en cuenta las partes de su cuerpo.
2- Seguir trabajando la autonomía a la hora de comer, limpiarse las manos y boca, vestirse, desvertirse, ordenar los juguetes, abrochar y desabrochar botones, ponerse bien los zapatos, aprender a poner y quitarse la chaqueta (cremallera), etc.
ÁREA: Inglés:
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Trabajar las emociones y los colores a través de un cuento.
ÁREA: Religión.
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El domingo 3 de mayo se celebra el día de la madre. Te invito a que escuches la canción del link. Luego, dibuja a tu mamá.
ÁREA: Psicomotricidad:
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1- Gimnasia al ritmo de la música.
4 años.
ÁREA: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
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1. RUTINAS DE LA SEMANA: cada día de la semana trataremos de llevar a cabo esta pequeña rutina. Qué día es de la semana, búscalo en el calendario, con ayuda de la familia. Repasa los días de la semana. ¿En qué mes estamos? ¿En qué estación del año estamos? Cómo está el día: soleado, nublado, con viento, lluvioso, etc.
2. Doblamos ropa: busca tu ropa habitual: calcetines, camisetas, etc. Ayuda en casa a doblar la ropa. Puedes comenzar por trapos, para practicar, luego con la ropa.
3. “Sensaciones”: les taparemos los ojos a los niños y los sentaremos en una silla, seguidamente, les daremos a probar alimentos dulces, salados, agrios, etc. y les haremos preguntas ¿te gusta? ¿a qué sabe? ¿qué es? ¿está frío o caliente?, Etc. además podemos tocarle la piel con diferentes texturas: terciopelo, palo, piedra, esponja, etc y realizaremos también preguntas: ¿cómo es? ¿te gusta la sensación? Etc.
ÁREA: Lenguajes: comunicación y representación:
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1. -Cuento de las vocales “El Pueblo de las Vocales”: escucharemos y veremos el vídeo para seguidamente, en un folio realizar los trazos de las 5 vocales, las podemos hacer con lápiz y luego repasarlas con rotuladores, témperas, plastilinas, etc.
2. -“Repaso de Vocales”: estas fichas las podemos imprimir o pasar a una libreta donde los niños/as deberán de realizar el trazo con colores y pintar los dibujos.
3. Cambia el final del cuento: escucha el cuento de Pinocho, y ¿cuáles son sus personajes?¿Qué le ocurre a Pinocho? ¿Cuál es el personaje que menos te gusta? ¿Por qué? Te propongo que cambies el final del cuento… ¿qué ocurriría si Pinocho no hubiese mentido?¿Le habría ocurrido lo mismo? ¡¡A divertirse!!
4. Día del Trabajo: elige alguno de los empleos que en estos días tienen más notoriedad (repartidores/as, médicos, enfermeros/as, etc). Escribe y/o copia sus nombres, luego rodea las vocales de cada palabra. Cuenta las letras que tiene cada palabra y escribe el número al lado.
ÁREA: Conocimiento del Entorno:
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1. “Los Colores”: necesitaremos rollos de papel higiénico, tantos como témperas de colores tengamos en casa, cada rollo lo pintaremos de un color diferente y una vez seco, pintaremos también macarrones para que el niño meta dentro de cada rollo, el color del macarrón adecuado y clasifique según el color. También podremos realizar unas pinzas con dos depresores y dos elásticos, pero se podrá realizar con las manos.
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2. “Mural de la PRIMAVERA”: realizaremos en una cartulina, cartón o folio un bonito mural de primavera con materiales que se tengan en casa: temperas, tapas, algodón, judías, garbanzos, etc. Para colgar de la puerta de casa y le ponemos el nombre de: “BIENVENIDA PRIMAVERA”.
3. Unimos Figuras: dibuja, con ayuda de la familia, diferentes figuras geométricas en un folio, dibújala en grande. Luego partirla en piezas y recortar por las líneas. Los niño/as deberán tratar de unir las piezas y reconocer la figura.
4. DÍA DEL TRABAJO: en estos días hay varios tipos de trabajos que están destacando, como por ejemplo, médico, enfermero/a, repartidores, etc. Elige alguno de ellos, dibújalo, píntalo con su ropa de trabajo, y también le puedes dibujar las herramientas que utiliza para desempeñar su trabajo.
5. JUEGOS INTERACTIVOS: disfruta con estos juegos.
ÁREA: Psicomotricidad:
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En este enlace harás un poquito de gimnasia con estos ejercicios físicos al ritmo de la música.
Espero que te guste. Hazlos junto a tu familia.
Abracitos virtuales
ÁREA: Religión:
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-El domingo tres de mayo se celebra el día de la madre. Te invito a que escuches y cantes la canción del link y que realices un dibujo y se lo regales a mamá. Un abrazo fuerte.
ÁREA: Inglés:
Esta semana trabajamos un cuento para trabajar las emociones y los colores
Hola Familias:
Ha sido un placer tener noticias vuestras, queremos darles las gracias por lo bien que se está haciendo el trabajo en casa, sigan así y no pierdan el ánimo y el entusiasmo.
Un abrazote enorme a todos nuestros niños/as y recuerden que estamos en nuestros correos para que manden sus tareas y actividades semanales o para cualquier duda que tengan, un beso enorme, las maestras Ceci y Loli.
CECILIA: cecilogop@hotmail.com
LOLI: mariadoloreslh@gmal.com
¡¡GRACIAS LO ESTÁIS HACIENDO FENÓMENAL!!
5 años.
ÁREA: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal:
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1. RUTINAS DE LA SEMANA: cada día de la semana trataremos de llevar a cabo esta pequeña rutina. Puedes tener preparada una libreta. ¿Qué día es de la semana? Búscalo en el calendario, con ayuda de la familia. En un folio o libreta escribir la fecha larga (Lunes, 27 de abril de 2020) y al lado la fecha corta (27-4-2020) y leerlas. Puedes escribirlo en mayúscula o en minúscula. Observar el tiempo, y dibujarlo debajo de la fecha. Al lado del dibujo escribimos la palabra (soleado, nublado, lluvioso…). Repasa los días de la semana. ¿En qué mes estamos? ¿En qué estación del año estamos?
2. MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS. Cada día escribimos el nombre de un compañero-a de la clase, con letra mayúscula y minúscula. Contamos las letras del nombre, y dibujamos la regleta que corresponde a ese número y la coloreamos con el color correspondiente. Observamos qué letras tiene iguales a nuestro nombre. Al final, haces un dibujo-retrato del compañero-a que has elegido, le pones un marco porque es un retrato y lo coloreas. 3. APRENDO A DOBLAR LA ROPA. Para comenzar esta actividad comenzaremos dando varios paños.
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Al niño o niña y le pedimos que los doblen en dos, tres…. o más partes. Con ropa variada le mostramos a los niños cómo doblar las diferentes prendas. Después lo harán ellos solos.
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ÁREA: Conocimiento del Entorno:
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1. SERIES: En un folio, colocado de forma apaisada, recortamos por la mitad y cada mitad la volvemos a recortar en dos. Conseguimos cuatro tiras alargadas. Vamos a trabajar los números 6, 7, 8 y 9. En cada tira escribimos cada uno de estos números con rotulador. En la tira que tiene el 6, dibujamos seis círculos. En la tira del 7 dibujamos siete rectángulos. En la tira del 8, dibujamos ocho cuadrados. Y en la tira del 9, dibujamos nueve triángulos. - La tira del 6 la coloreamos haciendo series de dos colores: rojo rojo verde. - La tira del 7 la coloreamos haciendo series de tres colores: naranja violeta amarillo. - La tira del 8 la coloreamos haciendo series de dos colores: amarillo azul amarillo. - La tira del 9 la coloreamos haciendo series de tres colores: rosa verde marrón.
2. LOS VOLCANES. Vamos a repasar los conceptos de ¿Qué es y cómo es un volcán? Tienes que dibujar una montaña o volcán del que sale humo, lava y fuego. Tienes que decir qué forma tiene y dibujar la forma del cono por otro lado del folio que utilizas. Luego escribes las partes que tiene el volcán que has dibujado: lava, cámara magmática, chimenea, cráter y cono.
3. VÍDEOS DE LOS VOLCANES. Vamos aprender más cosas, viendo los siguientes vídeos sobre los volcanes: -Vídeo Volcanes y géiseres. Mi viaje a Lanzarote. Aprende con Dani.
4. JUEGOS INTERACTIVOS. Disfruta con estos juegos.(abrir en Internet Explorer)
ÁREA: Lenguajes: comunicación y representación:
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1. ACTIVIDAD DE RUTINA: esta semana repasamos La letra P, tanto en mayúscula como en minúscula. Escucha los cuentos y las canciones de la letra P en el ENLACE. A continuación, en un folio, escribe palabras que empiecen por cada la letra P (pato, pelota, etc.). Luego palabras que contengan la letra P (compañero/a, empanadilla, etc.). Luego, realiza el dibujo de cada palabra y píntalo. Por otra parte, escribimos nombres de personas que tengan la letra P, p. Por ejemplo: PABLO Pablo, PAOLA Paola, PEPE Pepe, PILAR Pilar, PACO Paco, PELAYO Pelayo……
-Te enviamos por correo electrónico algunas fichas imprimibles de la letra P. Si no puedes imprimir, las puedes copiar. Accede a tu correo electrónico.
2. ADIVINANZAS: adivina adivinanza …. Tienes que adivinar las siguientes adivinanzas. Cada día escribes una adivinanza como quieras, en mayúscula o minúscula. Al final, tienes que dibujar el animal correspondiente, escribe su nombre y coloréalo. Las adivinanzas son:
- CARGA PESADA, PLANA TRIPITA… GUARDA LOS CUERNOS Y ENTRA EN SU CASITA. ¿Quién es?
- ALITA MOVEDIZA. LLENA DE COLOR. SE PASA TODO EL DÍA, DE FLOR EN FLOR. ¿Quién es?
- BURBUJITA COLORADA.PINTITAS DE CARBÓN. DICE QUE DA SUERTE, Y PARECE UN BOTÓN. ¿Quién es?
- PLUMERITO DE COLORES, QUE SABE CANTAR. QUIETO EN UNA RAMA… ¡RESPONDE YA! ¿Quién es?
-SE ARRUGA Y SE ESTIRA PARA CAMINAR. ¡NADIE EN LA MANZANA, LO QUIERE ENCONTRAR! ¿Quién es?
3. PINOCHO. Escucha el cuento de Pinocho, y ¿cuáles son sus personajes?¿Qué le ocurre a Pinocho? ¿Cuál es el personaje que menos te gusta? ¿Por qué? Te propongo que cambies el final del cuento… ¿qué ocurriría si Pinocho no hubiese mentido?¿Le habría ocurrido lo mismo? ¡¡A divertirse!! -Pinocho empieza por PI, escribe personajes de cuentos que tengan la letra P.
ÁREA: Psicomotricidad.
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En este enlace harás un poquito de gimnasia con estos ejercicios físicos al ritmo de la música.
Espero que te guste. Hazlos junto a tu familia.
Abracitos virtuales.
ÁREA: Religión.
- El domingo tres de mayo se celebra el día de la madre. Te invito a que escuches y cantes la canción del link y que realices un dibujo y se lo regales a mamá.
Un abrazo fuerte.
ÁREA: Inglés:
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Esta semana trabajamos un cuento para trabajar las emociones y los colores
Queridas FAMILIAS:
Estamos encantadas de recibir sus tareas, vídeos o fotos de las tareas. También las pueden ir guardando en una carpeta en casa, y así nos las enseñan cuando nos veamos. Un beso y un abrazo para todos.
CECILIA: cecilogop@hotmail.com; cecilogop@gmail.com
CARMEN ROSA: carmenrosaguillermo@hotmail.com
¡GRACIAS Y MUCHOS ABRAZOS!